一位南宁体育老师眼中的法国足球

 　　南宁日报    作者：韦峭

　　“这次的法国之行收获十分大，光是视频，我就存了1T，我也希望能把这些收获用在今后的足球教学工作中。”李德帆对记者说。

　　李德帆是南宁五中一名十分热爱足球的体育教师，在此之前，他曾是广西德宁女足俱乐部的一名教练，在足球教学方面有一定的经验。去年，李德帆有幸成为教育部首批校园足球教练员赴法留学项目中的一员，在法国第四大城市图卢兹经过3个月的学习，他收获颇多。日前，李德帆接受记者的采访，道出了他法国之行的最大收获和诸多感慨，他说，人们看到的只是法国足球队的强大，却很少看到法国足球那套系统、完善的教学体系，此行，他就是全方位地了解法国的足球，并希望总结出一些对南宁足球有益的东西。

　　法国教练鼓励孩子对抗和竞争

　　一个普通的周三下午，南宁五中足球场聚满了踢球的学生，此时的李德帆正在场上指导学生们进行多人多球多门足球游戏。据他介绍，这套足球游戏是他自创的，主要是培养孩子们对足球的兴趣。

　　足球课结束后，李德帆拿出了一堆资料，这些全是他在法国学习期间的收获。坐在记者面前，李德帆想开口，却一时不知从何说起，因为对他来说，去年9月至12月在法国这3个月的时间里，他学到的太多了。

　　“那就先谈谈法国的校园足球吧。”记者开了个头。

　　“足球在法国的学校里是必修课.”李德帆当时住在图卢兹航空学院，所以他可以近距离了解法国的校园足球，“那里的学校周三下午是不上文化课的，全部用来进行体育活动。”他说。

　　当然，法国足球教练的教学方式和对足球的理解给李德帆留下更深的印象，他向记者介绍说，法国的孩子在小学阶段的比赛是不分排名的，最多只是分出当场比赛的胜负，为的是鼓励更多的孩子参与，而且在球员18岁前，教练们也不会让他们太注重规则，鼓励球员们的竞争意识。

　　其间，李德帆与其他来自国内的体育老师看了一场高中组的女足比赛，一名球员不小心踢到了对方球员的身体上，当时场下的老师们发出一片惊呼，都以为这个动作会招来一张红牌，但裁判也仅是做了一个发球的手势，让比赛继续进行。后来把那名犯规球员换下场的，是她自己的教练。

　　“在球员18岁前，法国的教练鼓励他们对抗，鼓励他们在场上铲球，以此来培养他们的对抗和竞争意识。”这是李德帆在观看了那场比赛后的理解和收获。

　　足球训练与素质教育同时进行

　　法国的学校足球教练是不允许家长去干涉孩子们的训练的，每年赛季之初，教练与家长们会举行一个联谊会，教练会在联谊会上向家长们强调，他们绝对不允许家长干涉孩子的训练和比赛，发现一次给予警告，若有第二次，他的孩子就会被开除出球队。在李德帆的眼里，这点很值得中国的校园足球借鉴。

　　“所以在青少年这一块，法国的足球裁判是非常轻松的，当有球员受到侵犯倒地后，他们只用做一个手势，球员们就会爬起来，继续比赛。”李德帆接着说，“如果在国内，也许家长们就会冲进场内进行理论。”

　　法国学校的足球教练其实也兼顾俱乐部的工作，所以他们是非常专业的。李德帆向记者介绍说，在法国，教练必须在一个特定的机构考取教练员证书后方有资格执教，所以那里的足球教练员水平很高。“他之前可以不是一位出色的足球运动员，但他必须是一位合格的教练。”李德帆说。

　　足球在法国的校园是第一受热爱的项目，由于足球太热，现在的法国人倒是鼓励孩子们多参加其他的项目，所以在学校里，与其他项目相比，足球课的课时并不算多。

　　在学校，足球课按课时分为三个等级，分别为每学期10小时、20小时和30小时，能上到最高等级的30学时的学生，算是水平较高的了。只有进入这一等级的孩子，才有希望入选俱乐部，当他进入了俱乐部，那他将会享受到一系列的待遇：学校会专门为他调课，并派来文化老师对其进行补课。

　　“在一名球员的成长过程中，足球训练与文化学习和素质教育是要同时进行的。”李德帆说，“当一名球员进入了较高水平的俱乐部，将来很有可能在足球方面有所发展或能靠足球谋生时，那他们才会更偏重这位球员在足球方面的发展。”

　　推崇的是终身足球的理念

　　图卢兹是法国的第四大城市，那里光是足球俱乐部就有1600多个，这让李德帆颇为感慨。如果想在那里踢球，足球场地也是不愁的，多得甚至有些已经荒废。

　　李德帆向记者介绍说，在法国一共有15个级别的联赛，他们特别注重俱乐部的发展，场地均由国家提供。“从我所住的航空学院往外走不到几公里就看到有三四个足球场荒废在那里，”李德帆说，“这并不是没人去踢球，而是球场太多。”

　　因为有充足的球场，这才支撑起法国足球完善的俱乐部体系，只要愿意，足球可以伴随着法国人的一生。李德帆介绍说，在法国，只要你交100欧元就能进入到许多民间的俱乐部，从学校出来后，如果你进不了职业队伍，也有许多俱乐部可供你选择。俱乐部会有一些类似于志愿者的教练，这些教练由于有其他主要的经济来源，所以他们并不会太在意在俱乐部的收入。据李德帆了解，这些教练在俱乐部执教只是拿一些“零花钱”而已。

　　“法国足球推崇的是终身足球的理念，不管你水平如何，都会找到一个与你水平相应的足球俱乐部，在那里不怕没有球踢。”李德帆说。

　　训练效果数字说了算

　　这次的法国之行，李德帆留意最多的当然是他们的足球教学方式。与国内的足球训练最大的不同之处是，不管是在学校还是在俱乐部，在法国评价一堂训练课的质量和效果，并不是由谁说了算，而是训练内容已被量化后的一系列数字。

　　那里的训练课，一般是先让球员们踢，其间教练最多只是给些建议，最后才给出示范。李德帆说：“当给出示范时，意思就是教练已经在教你了。”他补充道：“在小学层面，足球教练一般是不讲战术的，最多是练习技术，训练课一般分为热身、技术训练和情景设置三个环节。”

　　热身和技术训练不用多说，这在许多地方都采用，而情景设置是法国足球训练的一大特点。李德帆说，每次训练教练都会设置一个情景，比如当天的前锋在门将已经出击的情况下未能进球，那教练就会设置一个从中场断球后快速反击并形成吊门的情景，这时候会打破平衡，进攻方以多打少，教练员会以球员完成的情况进行打分。

　　“比如抢断成功之后会给多少分，之后规定的2脚传球必须要在6秒内实现，如果形成射门，打中门柱能得多少分，把球打入能得多少分，而防守球员如果成功防守又会得多少分，这些在教练员心中都会有一定的标准。”李德帆说。当训练课结束后，相应的分数就会出来，而这堂课的训练效果，全部体现在了这些数字上，“这样的训练目的很明确，我们以前只能凭感觉的东西，他们全部量化出来了。”

　　李德帆认为，在法国所看到的、学到的，以及他们对足球的理念、理解，许多都可以用到今后的教学中，“他们在体能、技术方面的训练方法，特别是情景设置训练，很值得我们借鉴，这些我都将用到学校校队训练中”。